夏學理【台師大教授】
依教育部《重編國語辭典修訂本》就「倒果為因」所做的釋義，係指：「在證論因果關係時，『以因為果』或『以果為因』，顛倒事物的因果關係。如：『他犯了倒果為因的錯誤，導致事情始終沒辦法解決』」。今（4/10）日上午，教育部長潘文忠在立法院受訪時表示：「對於中國『禁止陸生來臺』，覺得很可惜」，實堪稱是「倒果為因」的典範。
查教育部於2020年2月3日，以中國大陸爆發新冠肺炎疫情為由，宣佈「暫緩陸生來台」。其後，由於「陸生返台就讀持續受阻」，中國教育部始於同年4月9日宣佈：「暫停大陸各地、各學歷層級畢業生，赴台升學就讀的試點工作。但已經在台就讀並願意繼續在台升讀的陸生，仍可依自願原則，在台繼續升讀」。而此，即為潘文忠「倒果為因」的根由之一。
其次，就「陸生納入健保」事宜，只見蔡政府一再對外誑稱：「秉持人道考量與人權價值，中國大陸學生比照僑外學生納入健保體系」，然在實質進度上，卻持續滯留於陸委會所謂之「本會將會同相關機關，共同審酌健保整體財務負擔情形及廣納社會各界意見後，就推動陸生納保相關政策進行審慎評估」的官腔廢言。
至於新冠疫情期間，在臺陸生淪遭歧視之種種惡遇、排擠，甚至無法持用其「入台證」，在台購買口罩、快篩試劑，自然更無法登記接種疫苗。而去（2022）年5月，由於發生了數名陸生在台確診案，大陸國台辦乃再度呼籲民進黨政府：「務須正視並改善大陸學生的權益保障問題，不要再推諉敷衍。民進黨始終沒有給予陸生公平待遇和相關權益保障，此波台灣疫情暴發，使這一項問題更加凸顯」。而此，則為潘文忠「倒果為因」之事例二。
再者，臺灣雖自2011年起開放陸生來臺，但同時也設下了「三限六不」原則。所謂「三限」是指：
（1）限校：限制對大陸高等學府的採認，僅認可學術聲望卓著、辦學品質績優之高等學府。
（2）限量：限制來台陸生總量，由每年招收的大專生、研究生總額，擬訂某個百分比審慎辦理；至於願意招收陸生的學校，每科系招收的陸生名額也設有上限。
（3）限域：限制對醫事、國安，以及高科技等領域的學歷採認和開放。
至於所謂的「六不」，則指：
（1）不加分優待：陸生來台就讀或考試，均不給予加分優待。
（2）不影響台灣學生就學權益：陸生來台就讀，全採外加名額。
（3）不編列獎助學金：政府不編列預算，作為陸生獎助學金之用。
（4）不允許校外打工或兼職：陸生必須符合來台就學目的，不得於校外打工或兼職。
（5）不可出現就業問題：陸生停止修業或畢業後，一律不得續留台灣。
（6）不得報考公職人員考試：未具中華民國國籍之陸生，本就無法報考「公務人員考試」和「專門職業及技術考試」。惟陸生「若經許可進入台灣地區定居設籍，且具中華民國國民身份」，並依相關法律規定准予報考時，「縱經考試及格，仍有任用上之『限制』」。
綜上試問：如此對陸生之「三限六不」、又無健保，再加上「仇中、反中、抗中、辱中」，「倒果為因」的潘文忠，今日「覺得很可惜」，是在唱戲給誰聽？！
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